Creemos un juego o juguete.

1. ¿De qué manera usted visibiliza la lúdica en las prácticas pedagógicas que usted desarrolla?

RESPUESTA: La lúdica en mis practicas pedagógicas es de gran importancia, porque creo que si los niños y niñas están activos, relajados y emotivos  se logra se involucren  activamente de forma práctica, y colaborativamente, y a si   alcancen  aprendizajes duraderos y significativos.

Consideramos que el juego es un escenario donde comienza la participación                       infantil, ya que dentro de él es posible escuchar las voces de niños y niñas con              naturalidad, conocer sus experiencias personales, sus intereses individuales, colectivos y las relaciones que se dan entre ellos; donde la palabra y la acción dan cuenta de la implicación y compromiso de ellos y ellas dentro del juego. Solo se aprende a participar participando (Peña y Castro: 2012, p. 128).

2. ¿Cuál sería el paso a paso para llegar a un proceso lúdico dentro del ejercicio pedagógico?

RESPUESTA:

Para que  se dé un proceso lúdico en el momento pedagógico debemos planear la clase de forma que material  lúdico ya sea juego, música, manualidad, danza, teatro etc, sea coherente con el tema central de la misma.

1. inicio: canción, ronda, video o cuento.

2. Desarrollo: hacer uso de manualidades, teatro, danza.

3. Acabado: con una escalera didáctica, crucigrama, juego de preguntas, podemos evaluar integralmente y en grupo, para fortalecer sus dimensiones comunicativa, social, cognitiva.

Según Lev Vigotsky (1924), el juego surge como necesidad de reproducir el contacto con los demás. Naturaleza, origen y fondo del juego son fenómenos de tipo social, y a través del juego se presentan escenas que van más allá de los instintos y pulsaciones internas individuales.

Creación de un juguete:

Dirigido a: niños y niñas de grado cero, primero, segundo de Básica primaria.

Las características: este juguete es elaborado en material reciclable (cartón), silicona, engranajes en cartón, se usa en el aula como herramienta pedagógica.

Uso: para realizar sumas.

El proceso que se realiza es: en el tablero se escribe las cantidades a sumar, el niño o la niña coge el número de canicas del sumando uno en la abertura para colocar los sumandos 1, luego toma canicas según se indique en el tablero del sumando 2, y las inserta por la abertura indicada, estas en el interior de la maquina hacen su recorrido y se juntan lo cual será el resultado de la suma, el estudiante finalmente reconoce el mismo en el momento de sacar las canicas de la parte inferior.